乐学！一个教育理想主义者的新长征 | 创始人曹允东老师空降龙城！
晚上七点钟，千人会场火爆异常，空无一席。讲座全程，在场学生和家长们都认真聆听，热情回应，现场好不热闹。
讲座伊始，乐学培优太原康大分校的李帅老师发表开场致辞，并邀请孩子们同台欢唱，庆祝六一儿童节的到来。
在过去的一年半里，曹允东放下中国成功教培机构创始人、纽交所曾经最年轻敲钟人的身份，每个周五、周六雷打不动地出现在乐学线上课堂，给来自全国各地的几百个五、六年级的孩子上数学课。
20多年前，他在北大读研创立学而思，教的都是海淀名校尖子生；这一年他的学生来自全国各地，没有经过任何筛选。最初，他看不到过往课堂的那种热烈的回应，线上课堂的对话框里更多了各种“晕”“不明白”“蒙了”的表情包。
但就在这样的教学实践里，曹允东切切实实地发现： 去除那些少数有天赋的尖子生，95%的孩子其实需要的是慢数学！他们要的不是拔高和难度，而是基础和夯实。教学更要 回归到数学的本质，帮助孩子们建立数学思维，培养对数学学科的乐趣反而更为关键。
从小学到初中到高中，知识点是相互承接有关联的。学数学，首要是把基础学明白；只有学透了，才能感受到学习的快乐。 曹允东反复强调数学学习的三个关键字：乐、实、厚。
以课本为本，调整好学习节奏，快乐学习；中考和高考，基础首要，更要扎实学习；以数学为核心，展开大理科学习，建立知识体系的厚度。
曹允东讲座中的示例都以基础知识为原点，将小学课本原题和初、高中考试原题进行对比。
以上面三图为例，从三角形面积这个基础知识点讲起，到小学课本三角形等底等高面积相等这个拓展知识点，再到画个辅助线之后等底等高的等积变形。知识的递进展现清晰明了，这也是乐学数学的教学理念“学实”、“学厚”、进而“学乐”的三个阶段呈现。
曹允东在讲座中强调：我们的目标是培养同学们抽象思维能力，从基础出发，建立知识点之间的联系，用模型化思维化有形为无形，应对题型复杂化。真正建立理科思维，培养孩子的理解力与学习能力。 为什么初高中很多同学面临的问题是理科分数低，理科学习难，数学几何学习难。曹允东先生现场分析，主要在于学生在小学阶段没有建立起模型化 思维 。
主讲人曹允东分享结束后，乐学培优太原康大分校白海虎老师为在场的家长们带来了小学衔接初中的宝贵经验。
在场家长热情高涨，认真记录下他们关心的问题。
除了小米台灯、KINDLE电子阅读器外，这次讲座还为在场观众抽取 秋季单科免单券，获奖的家庭着实让人羡慕。
这不仅是一次干货满满的精彩讲座，也是一场别开生面的小粉丝见面会。
孩子们自发拿着书本在曹允东老师旁边排起长队，耐心等待着明星曹允东老师的签名。
曹允东老师接受媒体采访时表示： “创办乐学在线，我的初衷是 让京城优质的教育普惠到师资欠缺的三四线城市，重回教学一线做老师； 我更想实践的是：到底现在的孩子需要的是什么样的教育。我自己的孩子在成长，回炉跟全国各地孩子一起学习数学，也是我自己的教学思想的再造。 ”
媒体Q：如何做好小升初的数学学习衔接？以及学习数学思路的转变？
曹允东：整个小学学习是初中、高中的基础。一定要将小学的数学知识学透，学扎实，搞清楚每个公式背后的逻辑关系，这样就会给初中一个很好的衔接。当然初中数学学习的量也非常多，需要家长和学生一起配合，花更多的精力去研究这些知识。
媒体Q：数学老师说孩子很努力，但思维方式还需要转变，我们应该如何改善？
曹允东：这个有两点，第一点要真正搞清楚每一个知识点背后的内容，就像今天在讲座上分享的案例。第二点是一定要加一些适当的练习，例如讲座提到的费曼学习法，不要再在意量，要在于质。比如给家人讲题，甚至出题，最能考验知识的掌握情况。
媒体Q：小学最后一年，对于数学基础还不错的孩子有何进步建议？
曹允东：这也是很多家长关心的问题，很多孩子学得可能比较超前，但不够扎实。所以我还是希望每个孩子按部就班去学习，把每一个知识点学实、学透，从理解到扩展应用。小学、初中高中的数学都是一脉相承的，知识点的关联都是通用的。所以小升初的家长不用急于提前学。
继爆红歌曲《生僻字》之后，歌手陈柯宇推出最新力作《乐学歌》预告版，并在现场与观众见面，大家在欢快的氛围中感受到乐学集团的浓厚的文化氛围。
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乐学培优太原康大分校
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