嗨，蚂蚁
一次户外活动，石头缝隙中一团小小的黑点吸引了孩子们的注意力。原来是小蚂蚁！短暂的邂逅，让孩子们对小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。孩子们最感兴趣的当然是小蚂蚁的家是什么样的，以及它们喜欢吃什么。带着这些问题，孩子们的小蚂蚁探秘之旅开启了。
蚂蚁的家是什么样的？
孩子们首先就想到了要从书中找答案，并在班级书架上找来了绘本《神秘的地下王国》，回家后又主动在网络上查询资料。一番探究后，他们了解到原来小蚂蚁的家就像迷宫一样，不同的房间储备了不同的东西，还有一个房间是专门为蚁后准备的。
蚂蚁的家在哪里？
但蚂蚁真实的家和书上说的一样吗？孩子们萌生了质疑，希望能在身边发现和寻找蚂蚁的家。
找到了蚂蚁洞！
根据蚂蚁搬家的故事，孩子们通过观察天气，在雨前或雨后寻找蚂蚁的家。就这样，在一次又一次的“勘察”下，孩子们终于看到了泥土里密密麻麻的小洞洞，大家兴奋地欢呼着：“我们找到啦！”
还能去哪里找蚂蚁？
看到孩子们对小蚂蚁的话题这么感兴趣，我启发大家思考：“我们还可以去哪里找到更多小蚂蚁呢？”小朋友们马上开始讨论、查资料并展开行动，到操场上、滑梯上、树下、沙池里……寻找小蚂蚁的身影。经过一番寻找，孩子们得出结论：在阳光晒得到的地方几乎没有小蚂蚁出没，但是在潮湿的环境下，小蚂蚁的身影就出现了。原来，蚂蚁更喜欢居住在潮湿的环境中，要找到蚂蚁的家就要去这些地方寻找。
蚂蚁爱吃什么？
为了让孩子们能近距离地观察蚂蚁，并进一步探究蚂蚁喜欢的食物，老师为孩子们采购了蚂蚁饲养盒。孩子们决定通过实践来验证自己的猜测。
大家争先恐后地想给小蚂蚁投喂食物，想看看蚂蚁吃了哪些食物，有些小朋友认真仔细地观察着，有些小朋友惊喜地叫起来，有些小朋友满脸疑惑地讨论着……
江帆：“它把我的萝卜碎搬到下面去吃了。”小稀：“它们好像不爱吃橘子皮。”泽泽：“它们和绘本里一样，这些面包屑全部都搬到下面吃掉了。” 梓麒：“小蚂蚁和我一样都爱吃西瓜。” ……孩子们边观察边把自己发现的结果画了下来。
专家解析
《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出，成人“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助孩子逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。上述的两个案例为我们提供了培养孩子主动性的两种方法。
体会主动的正向反馈
案例一中，通过一次讨论会，老师帮助孩子初步了解主动是什么，并通过让孩子们分享自己生活中主动做事的行为和心得体会，去感受和体会主动做事的正向反馈，慢慢地帮助孩子实现从“要我做”到“我要做”的主动转变。
从兴趣入手激发孩子的主动
而在案例二中，老师从孩子的兴趣出发，激发孩子积极主动地开展系列探究活动。在活动中，孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验这些主动方式，获得了许多经验，潜移默化地发展了自己主动思考、主动探究的学习品质。由此可知，要培养孩子主动思考、主动探究的意识，就要从孩子感兴趣的话题或现象入手，因此我们在生活中要多尊重孩子的想法，关注孩子的兴趣点，支持孩子的主动探索。